子どもが算数を理解できない理由はさまざまですが、多くの場合、その背後には共通する要因があります。
基礎概念の未理解や学習環境の影響、自信の欠如など、親や教育者が気づきにくい要因が絡み合っています。
本記事では、算数が分からない子どもたちに共通する特徴を明らかにし、それを克服するための具体的な対応策をご紹介します。
子どもの「分からない」を「分かる」に変えるためのヒントを一緒に見つけていきましょう。
算数が分からない子どもの共通点①：割り算に苦手意識がある
割り算に苦手意識を持つ子どもは、算数全般に対する理解が停滞してしまうことがあります。
割り算は、足し算や引き算、掛け算と異なり、より抽象的で複雑な計算を伴います。
そのため、以下のような理由でつまずく子どもが多いです。
割り算が苦手になる原因
- 掛け算の基礎が不十分
割り算は掛け算と密接に関連しています。掛け算の九九がスムーズにできない子どもは、割り算の答えを見つける過程で混乱しやすくなります。 - 「余り」の概念が理解できない
割り算の計算結果に「余り」が生じる場合、この概念を正しく理解できないと混乱の原因になります。特に整数にこだわる子どもは、「割り切れない」という状況を苦手に感じることが多いです。 - 問題文の意味を正確に捉えられない
割り算を必要とする文章題では、問題の設定や意図を理解することが重要です。しかし、言葉の意味や状況をイメージする力が不足していると、どのような計算をするべきか分からなくなることがあります。
対応策①：割り算の苦手意識を克服する方法
- 掛け算の強化
割り算に進む前に、まず掛け算の復習を行いましょう。九九をゲーム感覚で繰り返し練習するなど、楽しく取り組む方法が効果的です。 - ビジュアル教材の活用
割り算の仕組みを視覚的に理解させるために、図や具体物を使った学習が有効です。例えば、リンゴやおはじきを使って「グループに分ける」練習を行うと、子どもにとって割り算がイメージしやすくなります。 - 文章題の練習を増やす
割り算を含む文章題を繰り返し解くことで、問題の意図を読み取る力が身につきます。初めは簡単な例題から始め、徐々に難易度を上げると良いでしょう。
割り算ができるようになると、算数に対する自信が一気に高まる子どもが多いです。
苦手意識を少しずつ取り除き、「分かる喜び」を積み重ねることで、算数への意欲を引き出しましょう。
算数が分からない子どもの共通点②：問題文の読み方が分からない
算数に苦手意識を持つ子どもの中には、「問題文の読み方が分からない」というケースが少なくありません。
特に文章題においては、問題の意図を理解する力が求められるため、読み解く力が不足している子どもにとっては大きなハードルとなります。
問題文が理解できない原因
- 算数特有の言葉に馴染みがない
「差」や「積」など、算数で頻出する専門用語の意味を知らない場合、問題文が暗号のように感じられてしまいます。 - 長い文章を整理できない
問題文が長いと、必要な情報を見つけ出す力が試されます。どこに注目すれば良いのかが分からず、全体を読み流してしまう子どももいます。 - 具体的な状況をイメージできない
文章題では、実際の状況を想像することが求められる場合が多いです。しかし、言葉から具体的な場面を思い描く力が不足していると、問題の意図をつかめません。
対応策②：問題文を読み解く力を身につける方法
算数用語の確認と練習
「差」や「商」、「余り」など、算数で頻出する用語を分かりやすく解説し、それぞれの意味を具体例とともに教えましょう。
実際の問題で用語がどう使われているかを確認すると、理解が深まります。
重要な情報にマークをつける練習
問題文を読んで、必要な情報やキーワードに印をつける練習を繰り返しましょう。
視覚的に情報を整理することで、どこに注目すべきかが分かりやすくなります。
絵や図を描いて考える習慣をつける
問題文の内容を絵や図に変換することで、具体的なイメージを持ちやすくなります。
例えば、「リンゴを8個、4人に分ける」場合、実際にリンゴや人を描くと、問題の内容が理解しやすくなります。
短い文章題から練習を開始する
初めは簡単な文章題から始め、徐々に複雑な問題に挑戦させましょう。
成功体験を積むことで自信をつけ、長い問題文にも挑む意欲を育てることができます。
問題文を正しく理解できるようになると、算数に対する苦手意識が減り、学習へのモチベーションも高まります。
丁寧なサポートを通じて、子どもの理解力を伸ばしていきましょう。
算数が分からない子どもの共通点③：勘違いや思い込みのせいで理解できない
算数が苦手な子どもには、「勘違いや思い込み」が原因で正しく理解できないケースが少なくありません。
一度間違った解釈をしてしまうと、それが固定観念となり、問題を解くたびに同じミスを繰り返すことがあります。
このような状況は、本人の自信を失わせるだけでなく、学習全体の進捗にも悪影響を及ぼします。
勘違いや思い込みの原因
- 基礎的な知識の理解不足
足し算や掛け算の基本的なルールを誤解していると、その後に学ぶ内容も正しく理解できなくなります。例えば、「0を掛けると0になる」というルールを理解していない場合、掛け算の計算が混乱する原因になります。 - 早合点による誤解
問題を最後まで読まずに、「きっとこういう問題だ」と自己判断してしまう子どももいます。早合点により、全く異なる方向で計算を進めてしまうことがよくあります。 - 学習経験の偏り
過去の学習で部分的に覚えた内容をすべての問題に当てはめようとすることで、誤解が生じます。例えば、特定の計算手順をすべての問題に適用しようとして失敗するケースが典型です。
対応策③：勘違いや思い込みを解消する方法
基礎の確認と復習をする
算数の基本的なルールや公式を丁寧に確認しましょう。
例えば、簡単な問題を通じて「0を掛けるとどうなるか」を実験的に確認することで、正しい理解を促すことができます。
問題をじっくり解く習慣をつける
問題を読み終える前に答えを出そうとする習慣を改善するため、「問題文を最後まで読む」「必要な情報を整理する」といった練習を取り入れましょう。
誤解を明確にして正す
子どもが間違えた理由を一緒に考え、「どうしてこの方法では間違えたのか」を説明すると、勘違いが修正されやすくなります。
また、正しい解き方をわかりやすく示すことで、次回からのミスを防ぎます。
具体的な事例で学ぶ
抽象的な説明ではなく、実際の生活に結びつく例を用いると、子どもは「どうしてこの方法が正しいのか」を納得しやすくなります。
例えば、「お菓子を3袋、4人で分けるにはどうする？」といった実際的な例を使うと効果的です。
勘違いや思い込みを解消することは、算数への苦手意識を取り除く第一歩です。
根気強くサポートし、正しい理解が積み重なるように導いていくことで、子どもの学習意欲を引き出せます。
算数が分からない子どもの共通点④：その場の思いつきで解こうとする
算数が苦手な子どもによく見られるのが、「その場の思いつき」で解こうとする姿勢です。
計画性や手順を重視せず、直感的に答えを出そうとするため、正しい方法にたどり着けないことが多くなります。
このアプローチは特に複雑な問題や文章題では通用せず、失敗が続くことで算数への苦手意識がさらに強まる要因となります。
思いつきで解こうとする理由
- 計算の手順を覚えていない
計算問題を解くための手順やルールを習得していない場合、子どもはとりあえず数字を操作して答えを出そうとします。このような場合、間違った方法で計算してしまう可能性が高くなります。 - 焦りや早く終わらせたい気持ち
問題を早く終わらせたいという気持ちから、落ち着いて考えることを省略し、適当に答えを出してしまう子どももいます。 - 失敗を恐れて考えるのをやめる
過去に何度も失敗した経験から、「どうせ間違える」という思い込みがある場合、深く考えることを諦め、その場の思いつきで答えを出そうとします。
対応策④：その場の思いつきで解かないための勉強法
計算手順を分かりやすく整理する
問題を解くための基本的な手順を、簡単なステップに分解して教えましょう。
「問題文を読む」「必要な情報を確認する」「計算を進める」といった流れを繰り返し練習することで、手順を意識する習慣が身につきます。
途中式を書く練習をする
子どもに途中式を書かせることで、計算の過程を明確にするよう指導しましょう。
途中式を書くことは、間違いを見つける手助けにもなります。
問題をゆっくり解く練習を取り入れる
時間に追われると焦ってしまうため、初めは時間を気にせず、じっくりと考えて解く練習をすることが大切です。
成功体験を積むことで、落ち着いて取り組む姿勢が身につきます。
具体的な方法を教える
「思いつき」で解くのではなく、「このタイプの問題ではこう考える」といった具体的な方法を教えましょう。
例えば、文章題の場合は「単位に注目する」「問題文に出てくる数字を整理する」といったアプローチを具体的に指導します。
小さな成功を積み重ねる
簡単な問題から始め、正解する喜びを積み重ねることで、焦らず考える姿勢を育てます。
「自分でもできる」という自信が、その場の思いつきではなく計画的に解く力を引き出します。
その場の思いつきで解こうとするクセを直すには、根気強いサポートが必要です。
計画的に解く習慣を少しずつ身につけさせることで、算数への苦手意識を克服し、自信を持って問題に取り組めるようになります。
まとめ
算数が分からない子どもたちには、それぞれ特有のつまずきがありました。
割り算に苦手意識がある、問題文の読み方が分からない、勘違いや思い込みが原因で理解できない、その場の思いつきで解こうとする、これらは多くの子どもに共通する課題です。
しかし、これらの課題は、適切なサポートや工夫によって克服可能です。
子どもが算数に苦手意識を持つ背景を理解し、一つひとつの課題に丁寧に対応することで、「分からない」を「分かる」に変えることができます。
成功体験を積み重ねることは、自信を育むだけでなく、算数への意欲を高める第一歩です。
保護者や教育者がすぐに実践できる対応策を参考に、子どもの成長をサポートしていきましょう。
算数を「嫌い」から「好き」に変えられるのは、私たちのアプローチ次第です。
一緒に、子どもたちの可能性を広げるお手伝いをしていきましょう。