小５の算数は、「分数」「小数」「割合」「速さ」「図形」など、抽象的な内容が一気に増える時期です。
低学年までは“感覚でできた”子も、ここで急につまずき始めるケースが非常に多く、算数嫌いの分岐点にもなります。
「解き方を教えても分かってくれない」「何が分からないのか分からない」――そんな悩みを抱える親御さんは多いでしょう。
しかし、小５の算数で大切なのは「正解を教えること」ではなく、「子どもが考える力を引き出すこと」です。
この記事では、つまずきやすい単元別の教え方、家庭での学習スケジュール、親の声かけのコツまでを具体的に紹介します。
小５算数が“分かれ道”になる理由
内容が抽象化し、見えない世界を扱う
「割合」「速さ」「単位量あたり」など、数式だけで考える内容が増えます。
「なんとなく分かった」で済ませていた学習では太刀打ちできません。
この段階で“根本理解”を置き去りにすると、６年・中学数学で確実に苦労します。
親が関わるタイミングが重要
小５は、塾に通い始める子とそうでない子が分かれる時期。
家庭でのフォローができるかどうかで、「理解の深さ」「自学の習慣」に大きな差が出ます。
塾の有無にかかわらず、家庭学習で理解を“自分のものにする時間”をつくることが不可欠です。
小５算数のつまずき単元と教え方のコツ
分数のかけ算・わり算
- つまずき理由：「整数」と「分数」の計算ルールを混同しがち。
- 教え方のコツ：
- 「分母どうし・分子どうしをかける」だけでなく、「なぜそうなるか」を具体物（1/2個のケーキをさらに1/3に…など）で見せる。
- わり算では「逆数」を感覚で説明する（“何倍したら1になるか”をイメージ）。
- 練習の順序：「整数×分数」→「分数×分数」→「文章題」の順に。
割合（百分率・歩合を含む）
- つまずき理由：「どれを“もと”にするか」が曖昧。
- 教え方のコツ：
- “もとにする量”に○をつけて確認する習慣をつける。
- 図で「もとにする量→比べる量→割合」を視覚化。
- 実生活例（セール30％OFF、テストの得点率など）を使うと理解が定着しやすい。
- 割合の公式を覚えるより、「100を基準に考える感覚」を育てる。
速さ・道のり・時間
- つまずき理由：「単位換算」と「関係式」の理解不足。
- 教え方のコツ：
- “速さ＝道のり÷時間”の三角図を使って整理。
- 具体的な距離（学校までの距離など）で計算し、「速さ」の意味を体感。
- 「道のり」「時間」「速さ」を“求める対象ごと”に練習問題を分類する。
図形（面積・体積・角度）
- つまずき理由：公式暗記だけで済ませてしまう。
- 教え方のコツ：
- 「なぜこの公式になるのか」を図や紙工作で説明。
- 体積では“1段分の面積×高さ”の意味を図で説明。
- 実際に箱を開いて展開図を描かせると理解が深まる。
家庭でできる学習スケジュールと丸つけの型
家庭学習スケジュール例
月曜〜金曜：1日15〜20分＋見直し5分
| 曜日 | 内容 | ポイント |
|---|---|---|
| 月 | 分数の復習（例題→類題） | 図を使って説明させる |
| 火 | 割合問題 | もとにする量を見つける練習 |
| 水 | 速さ | 三角図をノートに描く |
| 木 | 図形 | 展開図・面積の問題 |
| 金 | 1週間のまとめテスト | 間違い分析ノートを作成 |
→ 土日は「親子チェックタイム」。
“今週どんな問題ができたか”“どんなミスをしたか”を話し合いましょう。
丸つけと振り返りの型
- 間違いの印をつけた後に、「どの考え方で間違ったか」を一緒に確認。
- 親が直すのではなく、「自分で気づかせる」ことを目的に。
- 正解でも、「どうしてそう思ったの？」と説明させることで思考力が伸びる。
- 「今日のベスト問題」を決めて、親が短く褒めるのも効果的。
親がやりがちなNG例と改善策
NG例① 正解を急いで教える
→ 子どもの思考が止まり、“答え待ち学習”になる。
◎改善策：「どう思う？」「ここまで分かった？」と質問を返す。
NG例② ミスを叱る
→ 子どもは“算数＝怖い”と感じて拒否反応を起こす。
◎改善策：「ここまで合ってたね」「惜しかったね」と過程を褒める。
NG例③ 学校・塾任せにする
→ “理解したつもり”の部分を見落とす。
◎改善策：家庭では“自分の言葉で説明させる時間”をつくる。
教え方を成功させる３つの習慣
- 毎日短く続ける（15分でOK）
→「やる気が出るまで待つ」ではなく、まず机に向かう習慣を。 - 図や言葉で考えさせる
→ 図・表・言葉を使って自分で説明できれば理解は定着。 - ミスを“発見のチャンス”に変える
→ 「ミスを見つけた＝成長の証」と伝えると前向きに学べる。
よくある質問
Q1：親が算数を教えるのはどのくらいの時間が理想？
→ 1日15〜20分で十分です。長時間より“毎日続くこと”が大事です。
Q2：塾に通っていても家庭で教えた方がいい？
→ はい。塾の内容を“自分で説明できるか”を家庭で確認するだけでも効果的です。
Q3：親が算数に苦手意識がある場合は？
→ 教えなくても構いません。「一緒に考えよう」という姿勢が最も重要です。
まとめ
小５の算数は、子どもの算数人生の“分かれ道”です。
親が教えるときは「正解を教える」より「考えさせる」「承認する」を意識しましょう。
- 分数・割合・速さは“図と感覚”で理解させる
- 家庭学習は短時間でも毎日続ける
- 間違いを一緒に分析し、「できるようになった過程」を褒める
今日からでも、親の関わり方を少し変えるだけで、子どもの算数は確実に変わります。