中学受験の算数において、「過去問演習」は合格に直結する極めて重要な学習手段です。
とはいえ、やみくもに解き始めても成果にはつながりません。
大切なのは、過去問を「いつ」「どのように」活用するかという戦略です。
この記事では、志望校に合わせた過去問の正しい使い方と、演習から得るべきスキルについて、４つの視点から詳しく解説していきます。
志望校が決まったら、まずは過去問を見てみよう
中学受験の準備が本格化する中で、志望校が決まったタイミングは学習戦略を練り直す絶好の機会です。
まず取り組んでほしいのが、「志望校の過去問を見ること」。実際の入試でどんな問題が出るのかを知ることで、今後の勉強の方向性が明確になります。
難易度、出題傾向、問題文の長さや図形の扱い方など、学校ごとの「クセ」を早めに把握しておくことが重要です。
解けそうな問題があれば、まずは解いてみよう
過去問を見たとき、「これなら解けそう」と思える問題があれば、すぐに挑戦してみましょう。
難しそうに感じる問題ばかりだと尻込みしてしまうこともありますが、部分的にでも解ける問題があると、自信とモチベーションにつながります。
また、実際に解いてみることで、今の実力と入試レベルとの差を客観的に認識できます。
最初から完璧を求めず、あくまで「現時点での確認」として取り組むことがポイントです。
過去問の出題傾向に合わせて問題集や参考書を選ぼう
過去問に目を通すことで、どの単元が多く出題されているか、どのような形式で問われるかが見えてきます。
その傾向に合わせて問題集や参考書を選ぶと、無駄なく効率的な学習が可能になります。
たとえば、図形の証明が頻出の学校なら図形問題に特化した教材を、速さ・割合の文章題がよく出るなら応用問題に強い参考書を選びましょう。
単に過去問を解くだけでなく、周辺教材へのつなげ方が合格へのカギです。
過去問を通じて「考え方」「読み方」「図の使い方」を鍛えよう
過去問は「ただの練習問題」ではなく、学びの宝庫です。
出題者が何を問いたいのかを読み取る「問題文の読解力」、条件から式を立てるための「考え方の順序」、図形問題で重要な「図の描き方や注目点」など、あらゆるスキルを過去問から学ぶことができます。
一問一問を丁寧に振り返り、どう考えて解いたのかを言語化してみることで、本番に強い思考力が身につきます。
過去問演習に関するよくある質問集
Q1. 過去問はいつ頃から始めればいいですか？
A. 志望校が決まり次第、できるだけ早めに取りかかるのがおすすめです。最初は「見るだけ」「簡単な問題だけ解いてみる」といった軽いステップから始めてOKです。
Q2. 難しすぎて全然解けないのですが、やる意味はありますか？
A. もちろんあります。解けなくても、どのような形式で問われているか、どんな単元が出るのかを知るだけで大きな意味があります。また、「どこが分からないか」を知ることは、今後の学習計画にも役立ちます。
Q3. 過去問と問題集、どちらを優先すべきですか？
A. 小学６年生になったら、基本的には過去問を優先します。両方バランスよく取り入れるのが理想ですが、過去問から見えた傾向に合わせて問題集を選ぶと、より効率的に学力を高めることができます。過去問で出やすい単元を重点的に扱った問題集を活用しましょう。
Q4. 過去問は何年分くらいやるべき？
A. 志望校によって異なりますが、最低でも5年分、できれば10年分近く取り組むと出題傾向の変化にも対応しやすくなります。ただし、量より質が大事なので、1年分をしっかり振り返って解き直すことの方が重要です。
まとめ
中学受験の算数で合格を勝ち取るには、ただ過去問を解くだけでは不十分です。
大切なのは、過去問を見て「出題傾向を知ること」、解けそうな問題で「実力を試すこと」、足りない部分を補うために「参考書・問題集と連携させること」、そして問題を通じて「本質的な考え方や読み取り力」を鍛えること。
過去問は、その学校の入試の「設計図」であり、「合格までの地図」とも言えます。
早めに取り入れ、正しい手順で活用することが、第一志望合格への一番の近道です。